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探索学习方法，提高自身素质

来源：本站发表时间：2009-03-17 12:00:00 作者：陈绪福访问次数：

探索学习方法，提高自身素质

——在全校同学学习经验交流会上的讲话

陈绪福

前面各班代表的学习经验和方法都各有特点，真是八仙过海各有神通。

关于学习方法，可以因时、因地、因人而异、你们十四、十五岁，好象初升的太阳，蒸蒸日上，朝气蓬勃，正是学习好时光，这是因时。因地，就是在这优美的环境，使人心情舒畅。因人是有各自的心理特征，有各位同学的不同抱负和理想所以学习方法就因人而异。有几个词对同学都有用的就是：兴趣、勤学、刻苦、惜时，八个字。

兴趣是最好的老师，科学研究表明：如果一个人对从事的活动感兴趣，他的积极性就高，对做这件事他的才能能发挥80%。如果对此事无兴趣，积极性低，他做此事只能发挥20%的才能。学习也不例外，对学习有兴趣的同学成绩就好，对学习无兴趣的同学成绩就差，名人爱迪生对学习是不感兴趣的考试总是2分、3分，从来不得过5分，但对事物的研究有兴趣，遇到什么事情都要问为什么，要查个水落石出，如看母鸡孵鸡蛋，他就在那里看半天，还想自己孵一孵呢。

对学习有兴趣的同学要持之以恒，不断进步。对学习无兴趣的同学要找找原因，明确学习，首先是为了自己，社会的发展，技术的进步。没有知识和文化的人是会被淘汰的。

勤学，就是经常地、广泛地、不间断地学，同时勤学又是极讲恒心和毅力的。有几个勤学的例子供同学们学习。

书法家颜真卿说过：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不识勤学早，白首方悔读书迟”。

美国总统林肯说过：“天才在于积累，聪明在于勤奋”他们是这样说，也是这样做的，天才就是重复次数多的人。

“苇编三绝”的故事妇孺皆知，讲的是孔子勤学的故事；把书挂在牛角上边走边看。讲的是隋朝李密勤奋读书的故事：“凿壁偷光”；讲的是西汉学者匡衡借光读书的故事，囊萤映雪。说的是晋朝车胤和孙康读书的故事，抗日名将冯玉祥当旅长时早晨学两个小时英语。为防他人影响关门在屋门口挂一个牌上写“冯玉祥死了”两小时后才挂出“冯玉祥又活了”这些都是勤学的例子。

刻苦，是说成大器者：必须经过艰难困苦的磨练，古今中外有成就者，都是吃了不少苦的，吃苦是成功的先导。

李时珍采访四方历尽千难万险写出《本草纲目》齐白石练习刻字磨石成泥。

贝多芬练钢琴，练得指头都发热用一盘冷水泡泡又练。

王羲之练习书法，练得门前水圹洗笔水都变黑，其子王献之问其练书法秘诀，他说：把18缸水练完即成。

爱恩斯坦的成功公式是：艰苦劳动+正确方法+少说废话=成功。

发明大王爱迪生说：天才是百分之一的灵感加九+九分的汗水。

惜时，时间的脚步无声的，稍不留意就成从身边漏走。时间是无情的，又是有情的。对珍惜时间的人赠予智慧与财富，珍惜时间要从眼前从今天开始，今天是未来的地基，未来是今天的延续，走向美好未来，必须争分夺秒抓好今天。

惜时格言：少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

革命家李大钊说：最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。

明朝的钱福有首明日歌“明日复明日，明日何其多，万事成蹉跎，世人皆被明日累，明日无穷老将至，晨昏滚滚向东流，今日悠悠日西坠，百年明日能几何。请君听我‘明日歌’”。

明代文嘉的今日歌：今日复今日。今日何其少，今日又不为。此事何时了，人生百年几今日，今日不为真可惜，若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，为君聊上此今日诗，努力请从今日始。

美国夏威夷岛上学生上课总先背一段祈祷词：“一个人一生中只有三天，昨天、今天和明天，昨天过去永不复返，今天已经和你在一起，但很快也会过去，明天就要来到，也会消失，抓紧时间吧，一生只有三天”。这段话是多么切合实际又耐人寻味，昨天的辉煌值得回忆，值得纪念，但不能留恋，奋斗火热的今天，追求美好的明天才是我们的目标和理想，努力吧！同学们。

怎样学习，有什么方法才能使其有限的时间，有限的生命获得更多的丰富的知识，这就需要有良好的学习方法，学习方法得当、效果、效率就高，反之学习方法不当，效果就差，效率就低。怎样学习，先送给同学们二十字就是：善于记忆，勤于思考，敢于质疑，广泛积累，认真总结。善于记忆，基础知识不牢固很难深入，更难发展下去，“读书百遍其义自见”，“熟能生巧，巧能生华”。

勤于思考，古人云“学而不思则罔，思而不学则殆。”达到沉思生巧计，默想出奇招。

勤于质疑：多问为什么，不怀疑就不能超越前人，寻根问底，成就未来。有句俗语“打破沙锅问到底”。

广泛积累：积累多了知识就丰富，运用知识就会得心应手，日积月累，读书破万卷，下笔如有神。

认真总结：不总结知识，将是零碎的知识，不成系统，难成规律，成就和经验是前进的动力。

关于学习方法，我介绍创造性创新性的学习方法，要创造性创新性的学习，首先要有创造创新的意识，这样才有创造创新的动力，如果爱迪生安于点蜡烛的现状，他就发明不了电灯，具有创造意识才有灵感。如果牛顿只想着我不用上树就吃到了苹果，就不能发现万有引力定律，具有创造创新意识才有毅力，如果莱特兄弟不坚持在无数次失败之后，仍继续研制飞行器，就不可能有飞机了。

其次要有创造创新性思维，什么是创造创新性思维呢？这是指人在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。

先介绍一些已有的是具体方式：

形象思维，用图表示○à○如成语胸有成竹这是画家的素质。

求异思维，图表示○à△如谚语这山望见那山高。

小学就知道的故事，司马光砸缸，曹冲称象，这是求异思维的例子，这是文学家的料子。

逆向思维，用图表示如科学家法拉第用电到磁的转变，发现了电磁感应定律，才有了现在的电磁炉呢。

发散思维，用图表示从一到多，四方发射异想天开，这是发明家的素质，如一块火砖有多少用途，做建筑材料，做武器……，想的越多，思维力越强。

收敛思维，用图表示有句谚语条条大路通北京或行行出状元，就是从多到唯一，这是哲学家的料子。

超前思维，用图表示，三顾茅庐的故事，说的是一个意思是秀才不出门，全知天下事，这是战略家的苗子。

现有了创造创新性的意识，又有创造性创新性思维，我们要进行创造创新****习就容易多了。

不管是社会科学，自然科学要前进、要发展都必须要有创造和创新。

如无产阶级的革命斗争理论，马克思提出无产阶级要取得胜利，必须举行世界性的起义才行；列宁根据实际形势提出一国胜利的理论，即无产阶级的胜利可以在帝国主义的薄弱学环节中起义可以用取得胜利；毛泽东又根据中国的具体实际又提出了以农村包围城市最后夺取城市从而取得胜利的理论。

理论的创新就是在前人的理论知识的基础上发展创新出来的，马克思主义，列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观的创立就是这样创造出来的。

自然科学的进步也是通过不断的创造创新而不断发展的，如人类饮食的发展进步就是如此，先是生吃再到熟吃，此外，加佐料，发展到用味精、鸡精来调味，数理化的知识也是随着实践的发展而不断创新进步的，如对圆周率的认识，对物质分子、原子的认识就是如此，如对○的认识从不同的角度去看，就有不同的说法，作为一个零看，一无所有，一张白纸，从零开始；作为一个鸡蛋看，有一年的高考作文题“从画蛋想起的”故事是世界名画家达·芬奇怎样从画蛋起而成名的，古时候甘罗，以爷爷不上朝是在家生小孩而反驳了皇帝要大臣交公鸡蛋的愚蠢，著名作家钱钟书说“向富人借钱就象向抱窝鸡借鸡蛋一样难”。

上面所述，是要说明要创造和创新，首先要积累，对于某一问题的相关知识积累越多越好，这样创造出来才没有雷同，才是前所未有的，任何学科都一样，如学古文、历史知道勾践，就应知道卧薪尝胆，引出免死狗烹，伍子胥及其诗句“留得子胥豪气在，十年归报楚王仇”；讲邹忌，必讲丛横家，合丛代表是谁，连横代表是谁；写文章要有创新，就要知道每个题材有了多少成名之作。

学英语也一样运用前缀、后缀构词法就可以记很多单词，如class,lass,ass；一个汉字，加一点、一撇、一横或减一点一撇一横就变成不同的汉字。所以所有的积累都是通过学习得来的。简单的说创造性创新****习，就是对所学习的知识，所要解决的问题，一个答案是不够的，一个解决问题的方法是不够的，应想想有多少个答案，有多少个解决办法，所有答案办法里面，那一个最好呢，一定要多向几个为什么，所以得出结论：

1．有正确的思维才能创新。

2．对某个问题有深刻的认识，有充分的积累，比较才能创新。

3．对事物、对问题要多问几个为为什么才能创新。

让我们在创造创新的氛围中学到更多有用的知识，在今后的人生旅程中体现自身的价值吧！