金年会

满心无奈 vs 成就感 中职教师纠结中的幸福愿景

近日，全国职教师资培养培训基地工作会议在天津召开。教育部有关负责人在会上表示：今后 10 年，我国中职教育师资将有 47 万人的缺口。该负责人以“在座的各位大学校长， 47 万岗位在等着你们的学生就业”来呼吁各个高校，重视中职教师的培养。

据介绍，这一缺口是按目前我国高级中等教育的师生比 1:16 测算得出的，如果以教育规划纲要中提出的中职教育在校生 2020 年达到 2350 万人来算，这个缺口更大，将达 50 多万。

据 2009 年全国教育事业发展统计公报，全国中等职业教育（含普通中专学校、职业高中、技工学校和成人中专学校）教职工计 119.08 万人，其中专任教师 84.28 万人。如此庞大的一个群体，他们的生存状况如何？职业教育的师资队伍建设如何走好内涵为主的发展道路？

提高待遇，共同的期盼

步入快车道的学校亟需资金用于学校发展，靠学校提高教师工资，捉襟见肘。

今年 42 岁的刘辙是新疆水利水电学校的教师，高级讲师职称，工龄 20 余年，在学校从事计算机专业教学工作。谈到工资收入，刘辙脸上掠过一丝难色，很显然，她不愿意说这个话题。

新疆水利水电学校原党委书记李华说，自己学校教师的月均收入在 2000 元左右，这在全疆中职学校中属于中上水平，相对来说，算是比较高的。新疆工业经济学校党委书记秦贵山介绍，新疆工业经济学校教师平均月收入在 1800 元左右。而 2009 年乌鲁木齐市在岗职工平均工资为 2657 元。

在学校发展困难的时候，没有什么充足资金，即便想给学校教师提高待遇，也没有办法。后来，学校发展进入好的阶段，教师们都指望自己的收入有所增加。但这个时候，又遇到学校发展关键时期，资金又要用于学校发展。李华说，作为中职学校来说，要积累点资金用于发展十分不易，尽管学校收入较过去有所增加，但与发展所需资金相比，还有相当大的差距。这也是为什么尽管给教师承诺涨薪，但难以兑现的原因。

许多中职学校都表示，自己根本没有财力提高教师待遇，对于刚走出发展低谷的很多中职学校来说，发展是第一要务，牺牲教师待遇是被迫作出的一种无奈选择。

“有色眼镜”，何时取下

很多人不重视培养技术人才的中职教师；在每年优秀教师评选中，中职教师所占比例也很少。

新疆钢铁学校教师关梅是班主任，对中职教师的压力深有体会。中职学生都住校，每天早上，关梅要叫他们起床，白天要照顾他们的生活和学习，晚上还要叮嘱他们按时睡觉，每天工作都要超过 10 个小时，付出很多。这种保姆式的教育让很多教师精疲力尽。同时，中职教师不仅要在课堂上教授学生理论知识，还要在实践基地从事实践教学，工作压力很大。付出这么多，却很少得到社会的认可。

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