金年会

尊敬的老师、亲爱的同学：

今天我在国旗下讲话的主题是：文明修养伴我行。

在我们的学习生活中，老师常强调日常行为规范和行为道德准则，小至日常行为，大至社会公德。纪律的准则公约具有强制性，常言道：“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”学校对我们的约束是一种化行入心的教育方式，目的是让我们从小事做起，通过自我行为建立良好的观念，成为一个讲文明讲道德的人，而不是缺乏教化的“蛮族”。

秩序井然，文明和谐是一个美好的社会愿景，也是校园的主旋律。然而在我们的校园中还时有出现不文明的音符，如插队、争执、打架斗殴等。这些不良现象都是由违反纪律而引发，由心德缺失而扩大。比如一位同学在排队打饭过程中无视学校纪律，贸然插队，给他人造成了不便，另一位同学感到不满，却是用骂脏话或恶意威胁的过激方式来表达，听者不能容忍，两人便动拳头发生斗殴。这样先违纪者本身有错，言行粗暴者也不能脱离责任。

强制的纪律到自觉的良好道德修养是一脉相承的，我们在校学习，要先学做人才能更好地学会做事。第一，没有规矩不成方圆，纪律性是良好品行的最低要求，在校园生活，在社会生存，都脱离不了与周遭的联系，共同遵守规则既是利人也是利己。要做到自我约束，遵章守纪，不因一己之利而影响他人、破坏秩序。第二，在守纪的基础上是道德品质的建设，准则公约起到的是外在的监督作用，最本质的还需要我们自己对自己的内在约束，这就是自律。自律并非“别人要我这样做”，而是“我要求我这样做”，能够控制自己的意志的人，也会能做到克制和容忍，做到三思而后行，不鲁莽不冲动，不因一时的情绪做出丧失理智的事。第三，在处理与他人的关系上，应该是严于律己，宽以待人，但现实中很多同学往往是截然相反的，对自己百般纵容，缺乏反省，对待他人却万般刁难，言辞苛刻，互相只看到对方的问题所在，带来的必然是无休止但却毫无意义的矛盾争执，对自己多一点自律，良好的秩序下利益冲突就不轻易发生；一旦矛盾发生了，冷静说理会比拳头更有说服力，而自己的礼让包容，也能让过失者感到羞愧，从而自然化解矛盾。做到了这三点的良性循环，那就是文明。

一个国家是否强大，要看其文明程度；一个国家的文明程度则由公民道德素养体现；而社会公民的道德素养具体表现在每一个人身上。鲁迅先生说：“ 中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善个人的修养。人的文明修养不是与生俱来的，而是靠后天不断完善；人的个人修养不需要惊人的言行，而是在一些细节体现。

让我们遵纪守法，择善而从，严于律己，宽于待人，使自己的言行符合行为规范和道德的标准，并成为一种习惯，共同和谐相处。这就是拥有了素养，也有了推进社会公共文明的基础，国家的强大也才有了希望。

我的讲话完毕，谢谢大家！